“EL SUPERDADO PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA”

A lo largo del curso, en Educación Infantil, se realizan múltiples y variadas actividades de animación a la lectura trasladándonos in situ a la Biblioteca de Infantil.

En 5 años, tanto en la clase de la Seño Carmen como en la de la Seño Virginia, una vez a la semana un/a alumno/a nos lee un cuento que ha elegido anteriormente en el préstamo de Biblioteca de Aula. Se comenta en grupo, lo que les ha parecido, lo que más les ha llamado la atención, lo que les ha gustado o no… y nos cercioramos de que han captado el mensaje o la idea principal. Luego hacen un dibujo cada uno y lo llevan a casa para compartirlo y comentarlo con la familia.

Como veis, es una práctica habitual que nuestros peques respondan sobre lo que han escuchado o leído tras la narración de un cuento. La tarea de evaluar o intervenir en el desarrollo de la comprensión lectora puede resultarles, a la larga, algo tediosa, aburrida o difícil e, incluso, debemos tener cuidado porque podemos más bien conseguir el efecto contrario y que bajo ninguna de las circunstancias deseamos que ocurra: que se desconcentren y desmotiven y, por consiguiente, no lean o escuchen el próximo cuento con el mismo interés que le pusieron al primero.

El profesorado de Educación Infantil de nuestro cole es plenamente consciente de este riesgo y emplea estrategias de animación a la lectura incorporando en las sesiones materiales que resulten atractivos a los niños, ya sea por su apariencia o carácter lúdico.

Como muestra de ello, una actividad llevada cabo por la alumna en prácticas, Lorena Martínez, en E. Infantil de 5 años “B” la semana pasada, a la que llamó “EL SUPERDADO PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA”.

Un recurso perfecto para trabajar la comprensión lectora de una manera divertida y amena. Con este dado los niños podrán jugar con las diferentes preguntas que encontramos en cada una de las caras después de la lectura de uno de sus cuentos.
Consigna: “¡Lanza y responde! Tira el dado, lee lo que te ha tocado y responde de acuerdo a la historia escuchada o libro leídos.”

Variante de la actividad: Podemos tener varios dados preparados y que nuestros pequeños alumnos jueguen por grupos.